主创说
在C计划成立的第五个年头，我们终于推出了面向6-7岁孩子的在线课程，通过绘本教学培养孩子的批判性思维能力，也探讨一些和孩子学习／生活相关的重要话题，比如时间管理、自我认知……
以前看过一些研究，两三岁的孩子，每天会问上百个“为什么”，随着年龄增大，提问和思考会越来越少。在创立C计划之前，我负责的项目采访过上百个六七岁的孩子，孩子们重复着听来的和看到的，生活在成人的影子里，不再质疑和思考，是让我特别感到心痛的一点。毕竟，在这个竞争越来越激烈的时代，好奇心、判断力、沟通能力、解决问题的能力，都至关重要也难能可贵，它们让每个生命发挥自己的潜能。
小塔会是本课的老师，她会和孩子们不计成本地交流，会坦诚相待，也会设定边界，很多孩子说小塔比父母还要了解他们。这也是我特别佩服小塔的一点，真正以孩子为本。
思维决定选择，选择塑造人生。愿我们的孩子们，在这个日益撕裂的世界中，能做出明智选择，为自己的人生负责。这可以从深度思考经典绘本中的大问题开始。
欢迎转发给身边的朋友，让我们的下一代从小开始，学会理性思考、拥抱多元。
不少家长从小就给孩子买绘本、听故事，绘本图画生动、故事有趣，孩子通常都挺喜欢，读的量也还不少。随着孩子进入一二年级，开始识字，家长们对绘本阅读的态度便容易滑向两个极端：
❗ 要么还以为理解情节，喜欢看插画，读得开心就够了。阅读，不就是捧着图书看嘛。
❗ 要么总担忧孩子过度依赖图画，不喜欢看文字，甚至觉得上了一年级就不该看绘本了。
不管是走马观花式的阅读方式，还是对文字书的过早推崇，都忽略了好绘本的深层价值。日本绘本大师松居直在《如何给孩子读绘本》一书中就写道：“绘本不是文+图，而是文ⅹ图”。好绘本往往有很高的艺术价值，绘本中的图画也在以自己独特的方式传递思想。读图，而非浅层地看图，对于儿童想象力的培养、美感的养成和情感的丰盈等都有着难以替代的作用。
绘本的价值远不止于此。更重要的是，好的绘本教学还可以锻炼孩子思维、阅读与表达的能力，拓展知识，培养良好品质。美国课程标准（common core）对小学一年级学生提出的多项要求，就都可以通过绘本教学实现。比如：
能提炼并加工信息
不少家长希望孩子尽早识字读文字书，但能看书≠会阅读。促进国际阅读素养研究计划（PIRLS）的研究就发现：阅读不只是看文字的能力，更重要的是提取信息、理解信息、整合信息，并加以灵活运用的能力。
绘本以丰富的图像信息传递着作者的思想，但孩子自己阅读的时候，很容易停留在具象的“看”。只有在有效的引导下，孩子才能将具体的图像信息转化为抽象思维，唤起大脑相关的意义系统来回应。培养好这一能力，更为抽象的文字符号也就不在话下。
这是逻辑思维的基础，对数学学习和未来写作文也都大有帮助。
能有意识地用理由支持自己的观点
很多家长可能苦于孩子“不听话”“不懂事”。懂事的基础是讲道理，而孩子要建立起讲道理的意识，就需要关注他人的想法，倾听他人的意见，并学会用理由来支持自己的主张。
怎么抓取他人意见的重点？怎样的理由才有效？这些都需要学习一定的思维工具，掌握方法，反复训练，才能形成相应的思维习惯。好绘本总会留给孩子无尽的思考空间，在低年级，通过绘本，结合生活中的例子，教给孩子思考方法，就能让孩子初步形成讲道理的意识。
这是今后孩子独立思考、学会思辨的重要基础。
逻辑思维、独立思考能力，这些都是对孩子一生至关重要的思维能力。在培养的过程中，需要尊重孩子的思维发展阶段，需要懂得引导方法，需要有专业的评估工具。而思维能力既看不见又摸不着，家长们往往一筹莫展。
为此，专注于培养思辨能力的C计划团队研发了面向小学一二年级的绘本思辨课，通过绘本教学，帮助孩子掌握受益一生的思维能力。
C计划怎么引导孩子读出绘本的深层价值？
C计划擅长通过轻松有趣的教学，让孩子爱上阅读；运用启发式提问，让孩子爱上思考；通过环环相扣的课程设计，系统训练思维能力点。在秋季学期的绘本课上，我们将通过8本大奖绘本，帮助孩子反复训练4个阅读技巧、4个思辨技能、8种思维品质和表达技巧。
我们选取既有趣好玩又富有哲思的绘本，比如《鸭子！兔子！》。它改编自著名的鸭兔图，是《纽约时报》超级畅销儿童书。鸭兔图，从某个角度看，图形是鸭子，但从另外一个角度看过去，它又变成了一只兔子。绘本《鸭子！兔子！》呈现的就是两个小孩基于各自角度的激烈争论。
怎么通过这本绘本训练孩子提炼整合信息的能力，进而提升阅读能力？
这本绘本通过一个图形来讲故事。在六轮争吵中，这只既像鸭子又像兔子的动物基本都占据了画面近二分之一的空间。如果孩子自己“看”绘本，获取到的信息大概就是有这样一只动物，有两个人在争吵。
而在C计划的绘本课堂上，除了拓展身体有关的知识、学习相对应的古诗，我们还将通过阅读工具和引导式提问，帮助孩子掌握每一个页面传递的线索，学习连接整合信息。
封面和环衬透露出哪些信息？
在六轮交锋中，作者传递出的信息是什么？
当争论的对象消失，两位小朋友的表现又在表达什么？
最后，当新的问题出现了，争吵为什么又开始了？
这本绘本也是极佳的教会孩子讲理的素材。我们将通过课前思考、课堂思辨小游戏、课后任务的设定，结合生活中的例子，让孩子意识到换位思考的重要性，初步形成倾听别人的不同意见的意识。
这些能力训练在课程其他部分都会出现，反复训练，形成进阶。
儿童思辨读写课（在线直播）
✔ 实用又深刻的绘本课堂
C计划的绘本课堂基于多年的思维培训与儿童教育经验，开发出符合低年级儿童思维习惯的思维工具，引导孩子探讨简单绘本背后的深刻问题。
✔ 全面严密的配套服务
除了基本的导师课堂，C计划的课程也会辅以配套服务，全方位多维度地帮助孩子实现思维能力的上升。
导师会给孩子的作业提供一对一反馈，形成刻意练习。老师们尊重每一个学生，对学生的每一个闪光点都加以发掘与肯定，用问题引领孩子开启更多思考。
C计划还给每一个学生都建立了专门的学习成长档案，不定期将孩子的情况反馈给家长，让家长看到孩子的点滴进步。
我们会读哪几本绘本？
绘本是绘本课堂的核心材料，所有的课程设计都围绕绘本而展开。为了寻找到合适的绘本，C计划导师们耗时几个月，最终基于课程目标，选取了以下八本绘本。
它们有的是国际大奖，如凯迪克获奖作品；有的是国际报刊，如《纽约时报》畅销书；有的则是丰子恺儿童图画书奖首奖。
它们的共同特点在于：都有着很高的艺术价值；都能用轻松有趣的方式，帮助孩子认识、理解一些生活中的大问题，比如，自我认知、时间管理、全球变暖…
《不喜欢水的鳄鱼》
绘本的主角是一只与众不同的鳄鱼，就像每个孩子都有自己的与众不同之处；绘本的结局出人意料，给我们带来一个关于“发现自我”的故事。导师会带着初入学校的孩子，在群体中寻找自己的位置。
《时钟国王》
时钟王国里的国王掌管着时间，王国里的人都要按照国王的钟表做事，不然得进监狱。可是国王自己有时候不想遵守怎么办？时间究竟如何划分才是合理的？人应不应该守时？如果没有时间的指引，人们的生活会不会出现什么问题呢？理解时间，才能更好地进行时间管理。
《呀！屁股》
这本会让孩子哈哈大笑的绘本，讨论的似乎是一种禁忌，但孩子该如何看待身体的一部分？了解它、保护它、尊重它，这也是一堂隐私教育课。
《都是放屁惹的祸》
正在游泳的驯鹿和站在冰上的狼，引发孩子们关注气候变化，这个全人类面临的共同挑战。怎么和孩子讨论公共议题？这是C计划最擅长的事。
《小房子》
有一个小房子，每天在山坡上看风景，看春去秋来四季变化。不知何时起，它身边开始一点点有了变化，马路被挖开，汽车开过来，商店高楼盖起来又拆除，城铁地下铁轰隆隆路过……小房子还能回到原来安静的田园生活吗？生活在城市中的孩子们，该如何理解城市和乡村的关系，理解我们当下的生活方式？
《盘中餐》
小朋友一定都吃过米饭吧？煮熟的米饭清香松软，米是如何生产出来的？我们将带孩子了解农业、耕种生活和食物本身。
《鸭子！兔子！》
《他们都看见了一只猫》
到底是鸭子还是兔子？到底是一只怎样的猫？学会理解不同意见，学会采用不同视角看问题，拥有开放的思维，是孩子成长的基础。
我们是谁？
C计划（C指Critical Thinking），致力于推广批判性思维教育，旨在系统提高儿童和成人的独立思考、逻辑思维和理性思考能力。
C计划已培训过上千名儿童，数万成人和教师，受邀在腾讯、联想、清华大学、北京大学、北大附中、北京育民小学、深圳实验学校等名企和名校进行大量培训，是国内推广批判性思维最专业的教育团队。
此次绘本思辨课的导师是C计划的“孩子王”，小塔老师。小塔老师毕业于厦门大学，有着12年的教学经验。在与孩子相处的过程中，她总能与孩子们打成一片，了解孩子们的真正需求，让孩子敞开心扉，倾诉学习、生活中的困扰。
除导师外，课程的研发团队还包括：
C计划真诚用心的课程设计，也获得了孩子和家长们的一致肯定：
今年秋天，C计划首次推出面向一二年级的在线直播绘本思辨课。名额有限，不要错过。
